师生恋在大多数社会和文化中都是不被鼓励甚至被禁止的，因为它涉及到权力和信任的不对等关系，可能会对学生的心理健康和成长产生负面影响。因此，师生恋往往被视为敏感和敏感话题。
关于是否容易被发现，这取决于多种因素，包括：
1. **关系的隐蔽性**：如果师生双方都采取了保密措施，比如不在学校公开交往，那么被发现的可能性会降低。
2. **周围人的警觉性**：如果周围的人对这种关系有所警觉，那么他们可能会更容易发现异常。
3. **学校的管理**：学校对于师生恋的态度和监管力度也会影响是否容易被发现。
至于师生恋是否有可能成功，这非常罕见，并且通常伴随着巨大的道德和社会压力。以下是一些可能被认为是“成功”的例子：
1. **法律允许**：在某些国家和地区，师生恋在法律上可能不是非法的，尤其是当学生年满一定年龄（如18岁）时。
2. **社会接受度**：在某些文化或社区中，师生恋可能被社会所接受，但这仍然是非常罕见的。
3. **隐秘进行**：即使师生恋不被社会接受，如果双方能够保持关系的隐秘性，并且没有引起公众的注意，他们可能会在一段时间内避免被发现。
然而，即使师生恋在某些情况下可能看似“成功”，它通常都会带来长期的心理和社会后果，包括对学生的伤害、对教师的职业声誉损害以及对教育机构的信任危机。因此，大多数情况下，师生恋并不被视为成功的例子。
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